2.2臺計算機(jī)軟件教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)計模板課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)計算機(jī)軟件教材內(nèi)容：2.2臺計算機(jī)軟件@ > 適應(yīng)性課程標(biāo)準(zhǔn)：2.5 通過分析常用信息系統(tǒng)，了解軟件在信息系統(tǒng)中的作用，借助軟件工具和工具開發(fā)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件平臺。教學(xué)目標(biāo)：) ● 了解和掌握信息系統(tǒng)的軟件及其功能。 ●了解軟件在信息系統(tǒng)中的作用。 ●通過介紹常見的信息系統(tǒng)及其在日常生活中的作用，了解軟件在信息系統(tǒng)中的作用。 ●能根據(jù)要求簡要描述特定信息系統(tǒng)的功能。核心能力指向： ● 信息意識：能夠根據(jù)需要獲取和處理信息；愿意在合作學(xué)習(xí)的過程中與團(tuán)隊成員分享信息。 ●計算思維：了解軟件信息的基本特征，能夠分析總結(jié)，用形式化的方法提出問題；了解軟件 在信息系統(tǒng)中的作用。 ●信息社會責(zé)任：認(rèn)識到信息系統(tǒng)在社會應(yīng)用中的優(yōu)勢夢幻花紋相框筆刷，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、理性的判斷和負(fù)責(zé)任的行動能力。學(xué)習(xí)環(huán)境：帶教學(xué)控制軟件、虛擬機(jī)軟件和思維導(dǎo)圖軟件的多媒體室。建議課時：1課時 教學(xué)活動設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 情境介紹 教師引導(dǎo)學(xué)生思考、討論并回答以下問題。介紹1：“同學(xué)們有沒有從圖書館借書？借書和還書的流程是怎樣的？”讓學(xué)生給出借還書的操作步驟和感受。介紹2：觀看電腦硬件組成和開機(jī)視頻，觀察電腦屏幕上發(fā)生了什么？使用PPT等多媒體投影或板書：介紹操作系統(tǒng)軟件的概念和功能。通過師生對話討論，啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生從信息系統(tǒng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用出發(fā)思考，讓生活變得便捷高效若水gif動態(tài)截圖，引入軟件的概念，培養(yǎng)信息意識。 軟件 是相對于硬件而言的，沒有 軟件 計算機(jī)就無法工作。通過對比觀察和思考引出操作系統(tǒng)，用熟悉的信息復(fù)習(xí)硬件知識最全的破裂墻磚墻面筆刷，感知操作系統(tǒng)的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生集中觀察和思考，強化計算機(jī)概念軟件@ >。知識講解1 介紹軟件的概念，操作系統(tǒng)軟件的特點，對比操作系統(tǒng)軟件，配合軟件的日常應(yīng)用，如“ QQ”、“Word”等軟件畫出應(yīng)用軟件2020教學(xué)軟件破解版，介紹其特點和用途。通過對比觀察和思考，衍生出應(yīng)用軟件的概念。學(xué)生了解軟件的類型和適用范圍，系統(tǒng)地了解軟件知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)任務(wù) 1 有許多類型的計算機(jī)軟件。為了識別日常生活中的各類軟件，通過設(shè)計搜索軟件，對任務(wù)進(jìn)行分類。小組合作（2人一組）找到你身邊常用的軟件或上網(wǎng)搜索，分類，用軟件在思維導(dǎo)圖中畫出來2020教學(xué)軟件破解版，回答他們之間的聯(lián)系